一、公司簡介
海南省設計(jì)研究院有限公司爲我集團下(xià)屬公司，成立于1957年。現(xiàn)有在職員工(gōng)484人，擁有各類國家級注冊師116人次，正高(gāo)級職稱11人，高(gāo)級職稱124人，中級職稱170人，初級職稱82人，是海南省勘察設計(jì)行業規模最大(dà)的綜合設計(jì)機構。目前具備城(chéng)鄉(xiāng)規劃編制甲級，建築行業（建築工(gōng)程）甲級，市政行業（道(dào)路工(gōng)程、排水(shuǐ)工(gōng)程）專業甲級，工(gōng)程勘察專業類（岩土工(gōng)程(勘察、設計(jì))）甲級，風(fēng)景園林(lín)工(gōng)程設計(jì)專項甲級，工(gōng)程造價咨詢甲級等六項甲級資質；施工(gōng)圖審查一類，市政行業專業乙級，人防工(gōng)程設計(jì)乙級，岩土工(gōng)程（物探測試檢測監測）乙級，工(gōng)程咨詢乙級，資信預評價乙級，工(gōng)程測量、界線與不動産測繪乙級；公路行業（公路）丙級，水(shuǐ)利行業丙級，建築工(gōng)程施工(gōng)總承包貳級等職業資質，可以全過程參與項目建設各個環節。
二、項目概況
白(bái)沙縣第一小(xiǎo)學建設項目坐(zuò)落于白(bái)沙縣南沙河(hé)畔，是白(bái)沙縣黨委政府以建設國際教育創新島爲引領，始終堅持教育優先發展戰略，持續推進義務教育優質均衡發展，不斷優化教育布局，改善辦學條件，營造全社會(huì)尊師重教良好(hǎo)氛圍，傾力打造“健康陽光、好(hǎo)學上(shàng)進、勤勞誠實、文(wén)明(míng)樸實”的海南學生“特色印記”的一個亮(liàng)點工(gōng)程。
該項目在滿足小(xiǎo)學基礎功能(néng)要求的前提下(xià)，以打造生态化校園、現(xiàn)代化校園、園林(lín)化校園、人本化、多元化、交流型校園爲主要目的，将白(bái)沙黎族自(zì)治縣第一小(xiǎo)學打造成爲充滿開(kāi)放(fàng)和(hé)交流精神的校園。
白(bái)沙縣第一小(xiǎo)學建設項目按照依據三個核心區(qū)進行規劃建設，将校園分爲校園依次劃分爲教學區(qū)、生活服務區(qū)、運動區(qū)，用(yòng)地面積 84086.22平方米，總建築面積62318.51平方米，辦學規模爲60個班，2700人。建設内容包括：教學樓綜合樓、男(nán)女生宿舍樓、教師宿舍樓、體育館、食堂、值班室、連廊等，配套建設給排水(shuǐ)、消防、電氣、照明(míng)、通風(fēng)等公用(yòng)工(gōng)程和(hé)室外(wài)水(shuǐ)電、體育運動場、遊泳池、道(dào)路及廣場、綠化、圍牆及大(dà)門(mén)等附屬工(gōng)程。
三、主要設計(jì)理(lǐ)念
項目充分考慮海南熱帶的氣候特點、靈活運用(yòng)軸線、對(duì)稱、均衡等手法，在規劃布局上(shàng)做到(dào)疏密有緻、虛實相生、秩序井然，通過架空(kōng)連廊的交通體系把校園内各功能(néng)區(qū)塊連接起來(lái)，打造全天候立體交通體系，充分有效利用(yòng)校園用(yòng)地，使底層公共空(kōng)間得到(dào)最大(dà)限度的集約和(hé)共享，營造出更多的室外(wài)活動空(kōng)間，使建築與自(zì)然充分融合，将校園内建築、廣場、綠化等元素統一爲一個有機整體，打造真正的花(huā)園式校園。
四、項目主要特點
校園規劃：
回望曆史，我們發現(xiàn)在中國的教育建築中延續一種邏輯。他(tā)們大(dà)多藏身山林(lín)之中，建築入自(zì)然環境，自(zì)然成爲學生最好(hǎo)的學習場所。因此希望在這(zhè)裏提供一種創新的教與學的模式，充分利用(yòng)基地周邊優美(měi)的環境，南有源遠流長的南叉河(hé)，北側遠處有高(gāo)低(dī)起伏的山。山水(shuǐ)之間，懷得天獨厚設計(jì)将自(zì)然山水(shuǐ)之色通過建築排布引入到(dào)場地内部，讓學生在學習的同時(shí)也(yě)體會(huì)到(dào)自(zì)然的娟麗(lì)。
因此在校園規劃上(shàng)，根據規劃功能(néng)分爲教學辦公區(qū)、食宿綜合區(qū)、體育活動區(qū)三大(dà)區(qū)塊。由此展開(kāi)景觀規劃布局點、線、面充分融合，中心景觀軸從(cóng)北側俱禮儀入口延續到(dào)教學辦公區(qū)組團中部，通過教學樓中庭一直延續至南邊優美(měi)的沿河(hé)景觀，将湖水(shuǐ)的景色融入到(dào)場地内部，富有層次感。
生态化校園：
項目充分考慮植被、建築、地形地貌等生态因素，采用(yòng)收放(fàng)結合的景觀處理(lǐ)方法打造生機盎然、朝氣蓬勃、人與自(zì)然和(hé)諧共生生态化校園，使師生在工(gōng)作(zuò)生活中能(néng)夠切實感受盎然的生機，戀上(shàng)如詩如畫(huà)美(měi)麗(lì)的環境。
現(xiàn)代化校園：
項目緊貼現(xiàn)代教育潮流，校園規劃中營造多層次的交流空(kōng)間和(hé)自(zì)主學習空(kōng)間，先進的教學實驗硬件提高(gāo)了(le)學生的動手能(néng)力等等，都能(néng)夠促使學生綜合素質各方面能(néng)力的全面提高(gāo)。
園林(lín)化校園：
以規劃、景觀、建築三位一體的整體化校園設計(jì)爲目标，在外(wài)部空(kōng)間設計(jì)中從(cóng)整個生态環境到(dào)單體的建築内部無一不體現(xiàn)，相互滲透、相互映襯、别具匠(jiàng)心。營造多層次的園林(lín)空(kōng)間，立足于提高(gāo)修養，陶冶情操，起到(dào)環境育人的作(zuò)用(yòng)。
人本化校園：
功能(néng)分區(qū)布局充分考慮校園内的人車分流。各建築單體用(yòng)連廊串聯起來(lái)，師生即便是雨天可以不用(yòng)打傘穿行于校園内。同時(shí)教學樓在立面設計(jì)中考慮了(le)夏季遮陽設施，設計(jì)水(shuǐ)平遮陽闆，讓強烈的光線通過綠色遮陽闆的漫反射作(zuò)用(yòng)進入到(dào)教室環境，教室的光線變得柔和(hé)，同時(shí)保護了(le)學生的眼睛，切實做到(dào)以人爲本。
多元化校園：
學校的教學樓内不僅設置了(le)書法、美(měi)術、舞蹈、音(yīn)樂等傳統功能(néng)教室，還設置了(le)黎錦教室，讓黎錦技藝進課堂，讓孩子成爲黎族文(wén)化的傳承者；體育館内還設計(jì)了(le)室内泳池，把遊泳引入體育課堂，以助力孩子們在學習知(zhī)識的同時(shí)收獲健康與快(kuài)樂！
交流型校園：
在傳統的校園建築中，多興用(yòng)開(kāi)放(fàng)式院落的建築模式，建築内院成爲學生和(hé)老(lǎo)師間交流的最佳場所，在設計(jì)中我們延續這(zhè)一傳統，通對(duì)傳統學校内部空(kōng)間的系統優化，通過連廊将教室、教師辦公室、多功能(néng)教室等各類教育建築有機連接起來(lái)，形成學校最基本的空(kōng)間骨架，各空(kōng)間又相互聯系，形成良性的空(kōng)間互動。在豐富活躍的走廊，教學空(kōng)間可跨越多個科目及多種活動，使學校擺脫了(le)老(lǎo)舊的制度形式，爲學生提供了(le)個性化的學習體驗，互動和(hé)展現(xiàn)靈感的機會(huì)，爲學生課餘時(shí)間的活動提供了(le)更多的可能(néng)。
教學樓共享平台及架空(kōng)層可以爲師生提供交流的場所，讓溝通的種子埋在校園各處。
項目信息
地址：海南省白(bái)沙縣
項目建成：2022年9月
建築面積：62318.51m²
用(yòng)地面積：84086.22 m²
建設單位：白(bái)沙黎族自(zì)治縣城(chéng)鄉(xiāng)建設投資有限公司
設計(jì)單位：海南省設計(jì)研究院有限公司
設計(jì)團隊：設計(jì)一所